Статья является хорошим примером того, что даже в пятницу тем более и тринадцатого(!) не стоит пропускать важные дела. :) Экзамен, например…

«Все начиналось с того, что я однажды родился»…

Если быть более точным, то все началось ровно через 17 лет, 11 месяцев и 6 дней после вышеуказанного рождения :).

Итак, среда 11-ое января, я студент, здающий сессию. «На насе» экзамен по физике. У меня есть все вопросы, которые будут задаваться.

Более того, у меня даже есть все ответы! Один неизвестный товарищ, по всей вероятности, когда-то записавший все лекции преподавателя Галкина, решил облегчить участь «сессионистов» и написал на все вопросы к экзамену ответы. Они быстро разошлись по общежитию БГУИР и скоро, через моего одногркупника, дошли до меня.

Конечно, я на все мог ответить со своего конспекта, но из-за моего «курицелапного» шрифта и полной «неразберихи» в темах я решил не тратить лишнее время на расшифровку и воспользоваться всем готовым.

Так как весь материал храниться на моем «персональном любимце», то учив его в том виде, в котором «он там засунут» не очень удобно и сильно вредно для глаз. :) Надо что-то делать! :) // принтера нет у меня :) С памятью у меня все хорошо и на меня «нашло озарение», что один из моих самых(!) лучших сябров // да, Андрей А. – это ты! :) работает в банке программистом:). Там-то точно есть принтер ;)

Все, кто знают этого товарища, скажут, что он всегда поможет, чем может! :) И мой раз не стал исключением. Прислал я ему текст ответов по почте и через час приехал и забрал все готовое в лучшем виде. Таким образом я задолжал ему напиток из солода и хмеля. ;) Есть у меня такая привычка: если учить, то ночью!

Первая ночь с 11-го на 12-ое была потрачена на чтение ответов с 1-го по 30-ый.

В 5.30, примерно, я «обрубился». Проснулся я где-то в 15.30 этого же дня. Ну, что делать? Правильно! Писать шпоры! :) Я пошел и купил специальный блокнотик для этих штук.

Далее идет вторая ночь. Я пишу свои «заметки» и в перерывах балуюсь кофе с чаем.

Заметив, что на написание одного вопроса уходит примерно 30 минут и, посчитав, что до экзамена осталось 12 часов, я сделал следующий вывод. Надо писать с 11-го вопроса и до «сколько смогу» :)

В общем, к 7 утра у меня было написано 34 вопроса.

Все остальное я примерно помнил с лекций и практики. Также, по ускоренной программе, прочитал еще раз конспект своих лекций.

Ну и как быть? Я считал, что 1 вопрос из первой тридцатки, а второй из второй.

Итак, я знаю первую половину. А что со вторым вопросом? :) В 7.30 пишу в «аську» Андрею: «Ты когда будешь на работе?» :)

Что делать? Правильно! Спать! Утро вечера мудренее! :))) Просыпаюсь я примерно в 9.30 (поспал 2 часа(!)… и то хорошо… :))

Сразу пишу «Надо еще раз распечатать шпоры!» От него (Андрея) на любой вопрос или фразу можно получить ответ, который может вывести на долгий истерический смех.

Что Вы думаете он сказал? :) Фраза такая:

- А что? С первого раза не понял?

Никто не сомневался, что он не откажет, но сам принцип вежливости нужно соблюдать :) Присылаю ему на почту подредактированные вопросы.

Снова приезжаю и получаю готовые шпоры :)

Еду в университет…

На месте встретил сослуживцев, и вместе мы «потащились» в 515 аудиторию 4 корпуса :). Я сразу занял место в первой тройке входящих на допрос.

Вытягиваю билет и вижу, что моя теория о распределении вопросов, «навернулась медным тазом» :)

- – - Билет 4. – - –

Вопрос 1. Потенциал. Разность потенциалов.

Вопрос 2. ПП с дырочной электропроводностью. Энергетическая диаграмма. Формулы концентрации основных и неосновных носителей. Уровень Ферми.

Задача 27.

- – - – - – - – - –

Моя улыбка приобрела нестандартно большие размеры. :) Это же 2 вопроса из первой тридцатки. А если быть точнее, то 5 и 16. :) Йоу! :) Единственное, что я не помнил точно – формулы для концентраций и уровня Ферми. Не проблема. Шпоры «рулят» всегда! :) Тем более, что он еще куда-то вышел минут на пять.

В общем, 7-10 минут и я на все ответил на черновике.

Вот задача… А задача вот… Задача то… Задача это да… О да… «Мазафака!»…

Никогда я в школе не понимал этих мудреных схем, а в БГУИР они приобрели еще пару «списифисиских» особенностей, которые я никогда не мог понять и, конечно же, не понял и на экзамене. Почему-то не лезут мне эти схемы с коллекторами и базами… :)

В общем есть два ответа на два вопроса и только догадки, как найти максимальное сопротивление одного из резисторов.

Первый пошел Саша Л. Ему боятся нечего, он все знает, только он не знает, что он все знает. :)) Посмотрев, как его мучают, я начал думать, что одних ответов на вопросы билета не достаточно… :)

Он сдал на 8. Дальше иду Я!

Итак, все было примерно следующим образом.

- Что Вы отвечаете?

- Я начну со 2-го вопроса.

- Подождите! Вот берете V-валентные… И что?

- И четыре электрона соединяются с кристаллической решеткой чистого ПП, а один «лишний». Он же свободный. Точно! Это же электроннный ПП.

- Так, а как будет правильно?

- Берем III валентные атомы. Тогда они разрывают ковалентные связи ПП и получаются положительно заряженые ионы – дырки.

- Хорошо. Второй вопрос.

- А вот такой вопрос. Чем отличается ЭДС от разности потенциалов? То и другое ведь в Вольтах измеряется.

- А с задачей у нас что?

- Ее я не решил.

- Почему?

- Я эти схемы плохо понимаю.

- Ага… И что ж с Вами делать?

- А нарисуйте-ка мне схему МДП транзистора с линейной…

- Этого я тоже не нарисую.

- А схему инвертерного выпрямителя?

- Знаете, наверное, придется Вам прийти еще раз.

Ну все… Первая мысль в голове (дети, закройте глаза и перейдите на следующую строчку:)) пи##ец… Приехал учиться… Конечно, это легко можно объяснить тем, что лекции и практику ведут разные преподаватели. И то, что мы делаем на практике, очень мало похоже на то, что спросили на экзамене. Хотя, кого это волнует? Экзамен-то не сдан!.. Когда я вышел и сказал, что не сдал, большая часть ожидавших недоуменно пожали плечами.

Их настиг ужас, что они, значит, точно не сдадут. :)

Итак, подведем список всех участников и их оценки :)

Саша Л. – 8

Стас Б. – 5

Оля К. – 5

Леша Г. – 5

Саша Я. – 4

Сергей К. – 4

Все остальные, 7 человек со мной получили «троянов». То есть не сдали.

После таких результатов я понял, что это был экзамен, где 2 оценки: сдал и не_сдал. А уже как сдал всем было безразлично. Главное – сдал.

Так как мне сказали, что я «на пересдачу» и «заметки» остались под партой, то мне нужно было их как-то забрать. Они еще пригодятся. :) Во время приема этого сделать нельзя, пришлось ждать пока все пройдут допрос. :)

Как только вышел «последний герой» выходит преподаватель и зовет старосту Олю К. Я в это время спокойно иду за «заметками» :) Таким образом в кабинете Я, Оля, преподаватель. Вопрос преподавателя к Оле:

- А Гринкевич Евгений где? Еще не ушел?

Мой голос:

- Это я.

- Знаете что, я тут посмотрел и решил… Давайте свою зачетку. В сравнеении с ними Вы знаете хорошо.

Итак, мне 4. То есть СДАЛ!!!

Высказав преподавателю ОГРОМНЕЙШЕЕ человеческое спасибо, я «весь в счасте» вышел из аудитории. Радость не имела границ. Такого везения, такой «халявы» у меня, наверное, еще не было…

Кстати, попрошу заметить, что мне так повезло в пятницу 13-го! Возможно, это за все, что не удалось сделать. :) Сейчас, завершил эту статью и думаю: как же все таки повезло? :) А кто виноват в этом? ТОЛЬКО справедливость учителя! :)

Вместо заключения.

Вспомнил выражение из полюбившейся мне науки – логики.

- Post hoc ergo propter hoc. (Ошибка ложной причины)

Если Вам не повезло в пятницу, это не из-за того, что эта пятница попала на тринадцатое число. ;)